Kegiatan
BIMBEL di TK Islam Assalamah dalam Penerapan Mata Kuliah Character
Building
Bersama
Teach For Indonesia dan Binus University
Kelas :
LB 21
Dosen :
Rana Patriana
Waktu :
Kamis , 17 – 03 – 2016
Pukul :
8.00- 11.00 WIB
Lokasi :
Jl. WR Supratman No.7, Cemp. Putih, Ciputat Tim., Tangerang Selatan, Banten
Tim yang
hadir : Semua Hadir
Ketua : Rivaldi Denaputra
Anggota
:
1. Hendra
2. Imam Saputra
3. Nikita Valentina
4. Rivaldi Denaputra
5. Tamara Claudia
6. Yohanes Julianto
Tim yang tidak hadir : -
Kiri : Hendra,Rivaldi,Tamara,Nikita,Yohanes
Julianto,Imam Saputra ( yang jongkok )
2. Bagian isi
a. . Pertemuan
pertama kami mengajar di TK Islam Assalamah ini adalah hari Kamis,17 Maret 2016
pukul 08.00 – 11.00 WIB
b.
Persiapan kelompok kb5 ini sudah cukup matang alias sudah siap karna
kita briefing terlebih dahulu dengan
guru – guru pengajar di TK Assalamah tersebut . Koordinasi waktu dengan tim
sekali mengajar 3 jam sampai anak – anak TK tersebut pulang sekolah .Materi
yang kelompok kami siapkan tentunya disediakan dari sekolah,sehingga begitu
mengajukan surat pernyataan untuk mengajar kami dapat mengajar lsngung di
sekolah tersebut .Pembelajaran Materi nya berupa membaca,berhitung,membuat
karya tangan sederhana ( membuat lampion ) ,menyanyi,dan juga anak – anak TK
tersebut belajar menulis .
c. Metode pembelajaran yang kita terapkan yaitu
metode pembelajaran Metode tanya jawab ,yang dapat juga diartikan sebagai metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat dua arah sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa. Guru bertanya siswa menjawab atau siswa bertanya guru menjawab.
a. Kelebihan metode tanya jawab
1) Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian anak - anak .
2) Merangsang anak untuk melatih dan mengembangkan daya pikir, termasuk daya ingatan.
3) Mengembangkan keberanian dan keterampilan anak - anak dalam menjawab dan mengemukakan pendapat.
b. Kelemahan metode tanya jawab
1) Siswa merasa takut bila kakak - kakak kurang dapat mendorong siswa untuk berani dengan menciptakan suasana yang tidak tegang.
2) Tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami siswa.
3) Sering membuang banyak waktu.
4) Kurangnya waktu untuk memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa.
d. Menurut ibu pembimbing , kinerja pengajaran
yang kelompok kami lakukan terhadap anak – anak cukup bagus
3. Bagian Penutup
a.Hasil kegiatan anak – anak dapat belajar
bagaimana membuat lampion,menulis,membaca,dan berhitung yang benar
b. kita dapat memberikan rasa sosial kita
kepada anak – anak dan sekaligus dapat menjadi mentor yang baik untuk mereka .
c. perbaikan yang akan kami lakukan selanjutnya
adalah kami harus lebih lagi mempersiapkan apa yang perlu diajarkan karna kami
datang ke tempat tersebut langsung mengajar
d. Murid di TK assalamah berjumlah 18 orang .
