Pertemuan Ketiga Mengajar di TK Islam Asslamah

Kegiatan BIMBEL di TK Islam Assalamah dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building 

Bersama Teach For Indonesia dan Binus University

Kelas : LB 21

Dosen : Rana Patriana

Waktu : Kamis  , 24 – 03 – 2016

Pukul : 9.00- 11.00 WIB

Lokasi : Jl. WR Supratman No.7, Cemp. Putih, Ciputat Tim., Tangerang Selatan, Banten

Tim yang hadir : Semua Hadir

Ketua              : Rivaldi Denaputra

Anggota : 

1.    Hendra

2.    Imam Saputra

3.    Nikita Valentina

4.    Rivaldi Denaputra

5.    Tamara Claudia

6.    Yohanes Julianto

Tim yang tidak hadir : -

2. Bagian isi

a . Pada pertemuan ketiga yaitu hari Kamis 24 Maret 2016,kami mengajarkan murid – murid di TK ini membaca sebuah cerita,dan juga berhitung seperti operasi penjumlahan dan pengurangan.

b. Persiapan kelompok kami kami membuat soal di selembar kertas lalu meng fotocopy soal tersebut untuk dibagikan ke anak - anak sehingga mereka mengerjakannya. Setelah belajar berhitung guru di TK tersebut menyuruh beberapa murid di TK untuk belajar membaca sebuah buku cerita . 

c. Metode pembelajaran yang kita terapkan yaitu Metode  Diskusi  adalah metode pembelajaran berbentuk tukar menukar informasi, pendapat dan unsur-unsur pengalaman secara teratur dengan maksud untuk mendapat pengertian yang sama, lebih jelas dan lebih teliti tentang sesuatu atau untuk mempersiapkan dan merampungkan keputusan bersama. Oleh karena itu diskusi bukanlah debat, karena debat adalah perang mulut orang beradu argumentasi, beradu paham dan kemampuan persuasi untuk memenangkan pahamnya sendiri. Dalam diskusi tiap orang diharapkan memberikan sumbangan sehingga seluruh kelompok kembali dengan paham yang dibina bersama.

a. Kelebihan metode diskusi

1)  Merangsang  kreatifitas  anak  didik  dalam  bentuk  ide,  gagasan,    prakarsa dan terobosan baru dalam pemecahan masalah.

2)  Mengembangkan sikap saling menghargai pendapat orang lain.

3)  Memperluas wawasan.

4)  Membina  untuk  terbiasa  musyawarah  dalam  memecahkan  suatu masalah.

b. Kelemahan metode diskusi

1)  Membutuhkan waktu yang panjang.

2)  Tidak dapat dipakai untuk kelompok yang besar.

3)  Peserta mendapat informasi yang terbatas.

4)  Dikuasai  orang-orang  yang  suka  berbicara  atau  ingin menonjolkan diri.

d. Menurut ibu pembimbing , kinerja pengajaran yang kelompok kami lakukan terhadap anak – anak   cukup bagus

Berikut kami lampirkan form evaluasi :

3. Bagian Penutup

a.Hasil kegiatan anak – anak dapat belajar bagaimana berhitung yang benar sekaligus dapat membaca 

b. Anak-anak TK tersebut sangat peduli satu sama lain,karena saat itu ada teman mereka yang terjatuh lalu mereka berlarian kearah kami untuk meminta kami menolong temannya yang terjatuh. Dan mereka juga membantu kami untuk mengobati luka yang ada dikaki temannya tersebut.

c. perbaikan yang akan kami lakukan selanjutnya adalah kami harus beradaptasi terhadap anak - anak , karena mengajar tidaklah mudah . 

d. Murid di TK assalamah berjumlah 18 orang .